Την Τετάρτη 12 Δεκεμβρίου 2023 πραγματοποιήθηκε πολύ ενδιαφέρον επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα τη μετάβαση στην πράσινη οικονομία. Συντονίστρια της συζήτησης ήταν η Καθηγήτρια, του Τμήματος Διεθνών κι Ευρωπαϊκών και Ακαδημαϊκή Συντονίστρια του προγράμματος Jean Monnet “Motivating Teachers 4 Europe” κα. Φωτεινή Ασδεράκη. Η κα Ασδεράκη αναφέρθηκε στην Πράσινη Συμφωνία, τον οδικό χάρτη για τη μετάβαση σε μία πιο πράσινη κοινωνία, σε μια κλιματική ουδέτερη Ευρώπη έως το 2050 και τη σύνδεση με τον Ευρωπαϊκό Χώρο Εκπαίδευσης. Αναφερόμενη στην εκπαίδευση επεσήμανε ότι «η Ευρωπαϊκή Ένωση ενθαρρύνει τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης να αναλάβει δράση για να συμβάλει στην πράσινη μετάβαση και να ενισχύσει τις ικανότητες βιωσιμότητας όλων των εκπαιδευομένων». Ως εκ τούτου, η πράσινη εκπαίδευση είναι σημαντική γιατί οι εκπαιδευόμενοι όλων των ηλικιών πρέπει να είναι σε θέση να αναπτύξουν τις γνώσεις, δεξιότητες και τις συμπεριφορές ώστε να ζήσουν με πιο βιώσιμο τρόπο, να αλλάξουν τα πρότυπα κατανάλωσης και να συμβάλουν σε ένα πιο πράσινο μέλλον.
Η κα Βέρα Δηλάρη, Επιστημονική συνεργάτιδα Εργαστηρίου ERDIC αναφέρθηκε στην επίτευξη της Πράσινης μετάβασης μέσω της εκπαίδευσης. Η εκπαίδευση και κατάρτιση περιλαμβάνονται στην πράσινη συμφωνία (παράγραφος 2.2.4) καθώς διαδραματίζουν καίριο ρόλο στη στήριξη των ατόμων ώστε να μεταβούν από την ευαισθητοποίηση σχετικά με το περιβάλλον σε ατομική και συλλογική δράση. Παρουσίασε κάποιες από τις πρωτοβουλίες της Ε.Ε. για την Πράσινη Εκπαίδευση όπως: Συμμαχία «Εκπαίδευση για το Κλίμα», Ευρωπαϊκό πλαίσιο ικανοτήτων στον τομέα της βιωσιμότητας, Ερευνητές στα σχολεία, Μάθηση για την περιβαλλοντική βιωσιμότητα. Επεσήμανε δε την Ολιστική Σχολική Προσέγγιση (Whole School Approach) ως τον πιο ενδεδειγμένο τρόπο προς την Πράσινη Εκπαίδευση/ Εκπαίδευση για την Αειφορία. Η προσέγγιση αυτή υποστηρίζεται από την Ομάδα εργασίας της Ε.Ε «Μάθηση για τη βιωσιμότητα» αλλά και από διεθνείς οργανισμούς όπως η UNESCO και η UNECE.
Η κα Χαρά Μπούτα, Σύμβουλος Εκπαίδευσης, αναφέρθηκε στην πράσινη εκπαίδευση σε σύνδεση με την Κλιματική Αλλαγή. Η συνεργασία των σχολείων με σχολεία από χώρες και πέραν της Ευρωπαϊκής Ένωσης είτε μέσω ευρωπαϊκών είτε μέσω διεθνών προγραμμάτων. Αυτή η εμπειρία δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές και τις μαθήτριες να αντιληφθούν ότι θέματα όπως η κλιματική αλλαγή έχουν διαφορετικό αντίκτυπο ανάλογα με τη χώρα στην οποία ζεις. Το παράδειγμα του 5ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευής ΧΕΛΜΕΙΟ, του οποίου ήταν Διευθύντρια, αποδεικνύει ότι η συμμετοχή σε προγράμματα ευρωπαϊκά όπως ERASMUS+ και διεθνή όπως ASPnet UNESCO ανοίγει ορίζοντες ακόμη και εάν τα προγράμματα αυτά πραγματοποιούνται σε συνθήκες πανδημίας.
Οι Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μαρία Δημοπούλου, Ελένη Νιάρχου, Αλεξάνδρα Τσίγκου παρουσίασαν μια συνεργατική πρωτοβουλία τριών τοπικών δικτύων τους με τίτλο: «Σχολεία για το κλίμα – Νησίδες ανθεκτικότητας και αλλαγής» που έχει στόχο τα μέλη των εκπαιδευτικών ομάδων και της ευρύτερης κοινωνίας να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες, ικανότητες όσον αφορά το παγκόσμιο ζήτημα της αλλαγής του κλίματος εστιάζοντας στις συνέπειες για την Ελλάδα στο άμεσο μέλλον. Για την επίτευξη του στόχου, σχεδιάζονται θεματικά αφιερώματα (καμπάνιες) όπως πρόσφατα αυτή για την κλιματική κρίση με αφορμή τη Διάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών – COP28. Ιδιαίτερα εντυπωσίασε η καμπάνια «Πράσινα Χριστούγεννα», στην οποία προτείνονται στους μαθητές, τις μαθήτριες αλλά και τους γονείς τους, να γιορτάσουν τα Χριστούγεννα με τρόπο φιλικό προς το περιβάλλον και τον πλανήτη. Αποκορύφωμα των δράσεων του δικτύου αυτού ήταν το τριήμερο «Μαθητικό Συνέδριο για τη Μετάβαση σε ένα Κλιματικά ουδέτερο μέλλον», το οποίο πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της «2023 ΕΛΕΥΣΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ», με τη συμμετοχή μαθητριών/ων από πολλές χώρες. Το συνέδριο συνοδεύτηκε από πορεία 350 μαθητριών/ών (ηλικίας 10-15 ετών) Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δράσεις εκπαίδευσης για την κλιματική αλλαγή, οραματισμού για την κλιματική ουδετερότητα και σχεδιασμού οδικού χάρτη για την κλιματική μετάβαση του σχολείου, της γειτονιάς, της πόλης, με συμμετοχικές μεθόδους ενδυνάμωσης, δημοκρατικής διαβούλευσης και καλλιέργειας συλλογικού πνεύματος.
