Work Package 2 – Needs Analysis, Motivation Survey & Curricula Mapping

Στο Πακέτο Εργασίας 2 πραγματώνεται το σημαντικότερο στάδιο του έργου: Η έκθεση έρευνας κινήτρων, η οποία σκοπεύει να συγκεντρώσει πληροφορίες μέσω μιας σύνθεσης μεθόδων σχετικά με τις ανάγκες κατάρτισης, μάθησης και κινήτρων των εκπαιδευτικών πάνω σε θέματα της ΕΕ. Στη συνέχεια, θα ακολουθήσει η χαρτογράφηση όλων των υφιστάμενων προγραμμάτων σπουδών στα Παιδαγωγικά Τμήματα/Τμήματα Δασκάλων των Πανεπιστημίων, η οποία θα δώσει ακριβέστερα στοιχεία για τις ανάγκες του έργου. Σκοπός αυτού του Πακέτου Εργασίας είναι:

  • να εντοπίσει το γνωστικό κενό, τις διαπολιτισμικές ικανότητες, τις σχετικές δεξιότητες, και τις κατάλληλες παιδαγωγικές και μεθοδολογικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία θεμάτων της ΕΕ, τις οποίες χρειάζονται οι διευθυντές των σχολείων, οι εν ενεργεία και οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί προκειμένου να σχεδιάσουν τα κατάλληλα πλαίσια μάθησης,
  • να καταγράψει τους τρόπους και το βαθμό στον οποίο οι διευθυντές σχολείων, οι εν ενεργεία και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί πριν από την εκπαίδευση, οι γονείς και οι ενδιαφερόμενοι φορείς μπορούν να εξασφαλίσουν τις απαιτούμενες γνώσεις και να διατηρήσουν μια θετική στάση απέναντι στις θεμελιώδεις ευρωπαϊκές αξίες,
  • να ανιχνεύσει τα διαφορετικά προφίλ των εν ενεργεία εκπαιδευτικών όσον αφορά την προθυμία και την ετοιμότητά τους να ενσωματώσουν θέματα της ΕΕ στα προγράμματα διδασκαλίας τους και να ασχοληθούν ενεργά με αυτά,
  • να ανιχνεύσει τους λόγους πίσω από την απροθυμία των πανεπιστημιακών τμημάτων υποψήφιων εκπαιδευτικών να ενσωματώσουν μαθήματα σχετικά με την ΕΕ στα προγράμματα σπουδών τους.

Στο πλαίσιο του έργου Motivating Teachers 4 Europe (MOTIVATE) διενεργήθηκε χαρτογράφηση των μαθημάτων για την ΕΕ σε είκοσι τρία πανεπιστημιακά τμήματα παιδαγωγικής εκπαίδευσης και αντίστοιχα προγράμματα προπτυχιακών σπουδών εννέα Ελληνικών πανεπιστημίων. Η διδασκαλία μαθημάτων σχετικά με την ΕΕ συμβάλλει στην προετοιμασία των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς κατανοούν την πολυπλοκότητα, τον τρόπο λειτουργίας αλλά και τον αντίκτυπο της ΕΕ στην καθημερινή ζωή των πολιτών. Ωστόσο, μέσω της χαρτογράφησης καταδείχθηκε ο περιορισμένος αριθμός μαθημάτων σχετικών με την ΕΕ και την Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Πολιτική. Παράλληλα, διαπιστώθηκε ότι ένας πολύ μικρός αριθμός φοιτητών/φοιτητριών παιδαγωγικών τμημάτων γνωρίζει τι είναι ο Ευρωπαϊκός Εκπαιδευτικός Χώρος, το Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (CEDEFOP) και ο Ευρωπαϊκός Εκτελεστικός Οργανισμός Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Σε αντιδιαστολή με τα παραπάνω ένας μεγάλος αριθμός φοιτητών/φοιτητριών επισήμανε την ανάγκη να διδαχθεί περισσότερα για την ΕΕ από το τμήμα στο οποίο φοιτά καθώς και ότι θεωρεί πολύ σημαντικό να διδάξει την ΕΕ στους μελλοντικούς μαθητές του.